О роли лингвистической компетенции в формировании орфографического навыка

Θεματικοί όροι: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА, ОРФОГРАФИЧЕСКИЕ НАВЫКИ, ШКОЛЬНИКИ, ПРАВОПИСАНИЕ, ЯЗЫКОВЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ, ПРАВИЛА РУССКОГО ЯЗЫКА, ГЛАГОЛЫ, ОРФОГРАФИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА, МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА, ИМЕНА СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ, РУССКИЙ ЯЗЫК, МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ, ЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ КОМПЕТЕНЦИИ, ИМЕНА ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/54316

Материалы к изучению орфографии в 5-6 классах: психолингвистический аспект

Θεματικοί όροι: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ОРФОГРАФИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА, МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА, МАТЕРИАЛЫ К УРОКУ, ОРФОГРАФИЧЕСКИЕ НАВЫКИ, УРОКИ РУССКОГО ЯЗЫКА, ШКОЛЬНИКИ, ПРАВОПИСАНИЕ, ПСИХОЛИНГВИСТИКА, РУССКИЙ ЯЗЫК, МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/54577

Материалы к изучению орфографии в 5-6 классах: психолингвистический аспект ; Matherials for orthography studies for students of 5-6 classes: psycholinguistical aspect

Συγγραφείς: Масная, О. И.

Θεματικοί όροι: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ, ОРФОГРАФИЧЕСКИЕ НАВЫКИ, ПСИХОЛИНГВИСТИКА, УРОКИ РУССКОГО ЯЗЫКА, ОРФОГРАФИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА, МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА, ПРАВОПИСАНИЕ, РУССКИЙ ЯЗЫК, ШКОЛЬНИКИ, МАТЕРИАЛЫ К УРОКУ

Θέμα γεωγραφικό: USPU

Relation: Филологический класс. 2013. № 2 (32)

Διαθεσιμότητα: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/54577

О роли лингвистической компетенции в формировании орфографического навыка ; About the role of linguistic jurisdiction in forming of orthographic skills

Συγγραφείς: Щербакова, Н. Н.

Θεματικοί όροι: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА, МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ, ЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ КОМПЕТЕНЦИИ, ЯЗЫКОВЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ, РУССКИЙ ЯЗЫК, ОРФОГРАФИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА, ОРФОГРАФИЧЕСКИЕ НАВЫКИ, ПРАВОПИСАНИЕ, МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА, ШКОЛЬНИКИ, ПРАВИЛА РУССКОГО ЯЗЫКА, ИМЕНА СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ, ИМЕНА ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ, ГЛАГОЛЫ

Θέμα γεωγραφικό: USPU

Relation: Филологический класс. 2015. № 2 (40)

Διαθεσιμότητα: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/54316

Симптоматика дизорфографии у младших школьников с общим недоразвитием речи ; Simptomatika dizorfografii u mladshikh shkol'nikov s obshchim nedorazvitiem rechi

Συγγραφείς: Куненкова Наталья Вадимовна, ФГБОУ ВО «Московский государственный психолого-педагогический университет», Natalia V. Kunenkova, Moscow State University of Psychology and Education

Πηγή: Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults; 29-31 ; Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых; 29-31

Θεματικοί όροι: общее недоразвитие речи, дизорфография, орфографические навыки, симптоматика дизорфографии

Περιγραφή αρχείου: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907830-22-6; https://phsreda.com/e-articles/10597/Action10597-110681.pdf; Азова О.И. Система логопедической работы по коррекции дизорфографии у младших школьников: дис. . канд. пед. наук: 13.00.03 / Ольга Ивановна Азова. – М., 2006. – 391 с. EDN NNRUGF; Азова О.И. Диагностика и коррекция устной и письменной речи у детей 5–10 лет / О.И. Азова. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: ТЦ Сфера, 2021. – 64 с.; Алгазина Н.Н. Формирование орфографических навыков: пособие для учителя / Н.Н. Алгазина. – М.: Просвещение, 1987. – 160 с.; Елецкая О.В. Методика диагностики дизорфографии у школьников: учебно-методическое пособие / О.В. Елецкая. – М.: Форум; Инфра-М, 2014. – 208 с.; Лалаева Р.И. Выявление дизорфографии у младших школьников / Р.И. Лалаева, И.В. Прищепова. – СПб.: СПбГУПМ, 2009. – 36 с.; Прищепова И.В. Логопедическая работа по формированию предпосылок усвоения орфографических навыков у младших школьников с общим недоразвитием речи: монография / И.В. Прищепова. – М.: Юрайт, 2022. – 201 с. EDN WPNHQQ; https://phsreda.com/article/110681/discussion_platform

Διαθεσιμότητα: https://phsreda.com/article/110681/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/10597/Cover-10597.jpg?req=110681

Формирование орфографических навыков на начальном этапе обучения младших школьников английскому языку (2 класс)

Πηγή: Комплексные исследования детства, Vol 5, Iss 4 (2023)

Θεματικοί όροι: 0301 basic medicine, 0303 health sciences, 03 medical and health sciences, методика раннего обучения английскому языку, орфографические навыки, Social Sciences, английский язык, младшие школьники, формирование иноязычных навыков

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://doaj.org/article/0c1cbf08c0c149c5865414bc7ec212f2

МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ МОРФОЛОГИИ РУССКОГО ЯЗЫКА СТУДЕНТОВ НЕЯЗЫКОВЫХ НАПРАВЛЕНИЙ

Θεματικοί όροι: Морфология, преподавание в вузе, именные части речи и глагол, орфографические навыки, грамматическое и лексическое значение слова

МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ МОРФОЛОГИИ РУССКОГО ЯЗЫКА СТУДЕНТОВ НЕЯЗЫКОВЫХ НАПРАВЛЕНИЙ

Θεματικοί όροι: Морфология, преподавание в вузе, именные части речи и глагол, орфографические навыки, грамматическое и лексическое значение слова

Виды дизорфографии у младших школьников с общим недоразвитием речи ; Vidy dizorfografii u mladshikh shkol'nikov s obshchim nedorazvitiem rechi

Συγγραφείς: Куненкова Наталья Вадимовна, ФГБОУ ВО «Московский государственный психолого-педагогический университет», Natalia V. Kunenkova, Moscow State University of Psychology and Education

Πηγή: Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults; 56-59 ; Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых; 56-59

Θεματικοί όροι: общее недоразвитие речи, дизорфография, орфографические навыки

Περιγραφή αρχείου: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907688-23-0; https://phsreda.com/e-articles/10482/Action10482-105734.pdf; Азова О.И. Система логопедической работы по коррекции дизорфографии у младших школьников: дис. . канд. пед. наук: 13.00.03 / О.И. Азова. – М., 2006. – 391 с.; Величенкова О.А. Логопедическая работа по преодолению нарушений чтения и письма у младших школьников / О.А. Величенкова, М.Н. Русецкая. – М.: Национальный книжный центр, 2021. – 318 с.; Визель Т.Г. Основы нейропсихологии: учеб. для студентов вузов / Т.Г. Визель. – М.: В. Секачев, 2013. – 263 с.; Визель Т.Г. Дизорфография у учащихся средней и старшей школы / Т.Г. Визель, Е.Д. Дмитрова // Изучение нарушений письма и чтения. Итоги и перспективы: мат-лы I Межд. конф. Российской ассоциации дислексии. – М.: Изд-во МСГИ, 2004. – 296 с.; Елецкая О.В. Методика коррекции дизорфографии у школьников: учеб.-метод. пособ. / О.В. Елецкая. – М.: Форум; Инфра-М, 2022. – 175 с.; Елецкая О.В. Коррекция дизорофографии у школьников: рабочая программа: программно-методические материалы / О.В. Елецкая, А.В. Китикова; под науч. ред. О.Н. Тверской. – М.: Редкая птица, 2019. – 72 с.; Корнев А.Н. Нарушения чтения и письма у детей: учеб.-метод. пособ. / А.Н. Корнев. – СПб.: МиМ, 2003. – 286 с.; Прищепова И.В. Логопедическая работа по формированию предпосылок усвоения орфографических навыков у младших школьников с общим недоразвитием речи: монография / И.В. Прищепова. – М.: Юрайт, 2022. – 201 с.; Прищепова И.В. Теоретические и методологические аспекты предупреждения и коррекции дизорофграфии у младших школьников с общим недоразвитием речи / И.В. Прищепова // Нарушение письма и чтения у детей: изучение и коррекция: научная монография / под общ. ред. О.А. Величенковой. – М.: Логомаг, 2018. – С. 166–188.; https://phsreda.com/article/105734/discussion_platform

Διαθεσιμότητα: https://phsreda.com/article/105734/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/10482/Cover-10482.jpg?req=105734

Развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста ; Razvitie melkoi motoriki u detei doshkol'nogo vozrasta

Συγγραφείς: Гамза Екатерина Сергеевна, Ekaterina S. Gamza, Кабакова Наталия Ивановна, Nataliia I. Kabakova, Кузенко Алёна Александровна, Aliona A. Kuzenko

Πηγή: Education and science in the modern context; 15-16 ; Образование и наука в современных реалиях; 15-16

Θεματικοί όροι: мелкая моторика, индивидуальные особенности, зрительное восприятие, физиологические показатели, технические навыки, орфографические навыки, графические навыки, техника письма, движение руки, письменная деятельность

Περιγραφή αρχείου: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-6049227-9-8; https://interactive-plus.ru/e-articles/851/Action851-559113.pdf; Афонина Н. Массаж карандашом: Приемы для развития мелкой моторики рук / Н. Афонина // Дошкольное воспитание. – 2019. – С. 26–31.; Косинова Е.М. Новые подходы к построению системы упражнений по развитию сложно координированных движений кистей и пальцев рук (с использованием пальчиковой гимнастики) / Е.М. Косинова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2009. – С. 59–65.; Ляменкова Е.М. Современные технологии развития мелкой моторики в ДОО / Е.М. Ляменкова // Воспитатель ДОУ. – 2018. – С. 116–121.; Прищепа С. Мелкая моторика в психофизическом развитии детей / С. Прищепа //Дошкольное воспитание – 2009. – №1.

Διαθεσιμότητα: https://interactive-plus.ru/files/Books/851/Cover-851.jpg?req=559113
https://interactive-plus.ru/article/559113/discussion_platform

Развитие орфографических навыков на уроках русского языка в начальной школе

Θεματικοί όροι: орфографические навыки, начальная школа, уроки русского языка, орфографическая зоркость, преподавание русского языка

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://rep.vsu.by/handle/123456789/33894

Specific features of teaching english spelling

Συγγραφείς: Kozlova, D.

Θεματικοί όροι: exercises, spelling, graphical image, writing skills, 4. Education, орфографические навыки, formation, письменные упражнения, английский язык

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://rep.vsu.by/handle/123456789/35876

Формирование положительной учебной мотивации и развитие познавательных процессов у учащихся с ЗПР на уроках русского языка ; Formirovanie polozhitel'noi uchebnoi motivatsii i razvitie poznavatel'nykh protsessov u uchashchikhsia s ZPR na urokakh russkogo iazyka

Συγγραφείς: Орленко Вера Николаевна, Vera N. Orlenko, Кобец Маргарита Дмитриевна, Margarita D. Kobets

Πηγή: Science and Education: Theoretical and Practical Potential; 61-65 ; Наука и образование: теоретический и практический потенциал; 61-65

Θεματικοί όροι: словарный запас, методы обучения, запоминание, занимательность, орфографические навыки, приемы, советы, заинтересованность

Περιγραφή αρχείου: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-6045909-2-8; https://interactive-plus.ru/e-articles/740/Action740-553047.pdf; Яковлева Г.В. Личностно ориентированное образование детей с ограниченными возможностями в С(К)ОУ: монография / Г.В. Яковлева, Г.Н. Лаврова, Ж.Г. Кулькова, Н.Я. Ратанова [и др.]. – Челябинск: Цицеро, 2010. – 276 с.; Яковлева Г.В. Личностно-ориентированное образование детей с ограниченными возможностями здоровья: учебное пособие / Г.В. Яковлева, Г.Н. Лаврова, Ж.Г. Кулькова [и др.].; Концепция Федерального государственного образовательного стандарта для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.; Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.12.2014 №1599 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)».; Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.12.2014 №1598 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями.; Письмо Минобрнауки России от 11 марта 2016 г. № ВК-452/07 «О введении ФГОС ОВЗ».; Наумова Н. Методические рекомендации по обучению детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного образования / Н. Наумова [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.maam.ru/detskijsad/metodicheskie-rekomendaci-po-obucheniyu-detei-s-ogranichenymi-vozmozhnostjami-zdorovja-v-uslovijah-inklyuzivnogo-obrazovanija.html (дата обращения: 28.12.2020).

Διαθεσιμότητα: https://interactive-plus.ru/files/Books/603101355027a.jpeg?req=553047
https://interactive-plus.ru/article/553047/discussion_platform

Закономерности овладения орфографией младшими школьниками ; Zakonomernosti ovladeniia orfografiei mladshimi shkol'nikami

Συγγραφείς: Зимовина Светлана Григорьевна, Svetlana G. Zimovina

Πηγή: Modern education development: theory, techniques and practice; 49-53 ; Развитие современного образования: от теории к практике; 49-53

Θεματικοί όροι: орфографические навыки, формирование орфографических навыков, навыки правописания

Περιγραφή αρχείου: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-6044690-1-9; https://interactive-plus.ru/e-articles/695/Action695-530972.pdf; Азова О.И. Дифференциальная диагностика дизорфографии у младших школьников // Школьный логопед. – 2015. – №5–6 (8–9). – С. 12–21.; Айдарова Л.И. Психологические проблемы обучения младших школьников русскому языку. – М.: Педагогика, 1978. – 144 с.; Алгазина Н.Н. Формирование орфографических навыков. – М.: Просвещение, 1987. – 326 с.; Ананьев Б.Г. Анализ трудностей в процессе овладения детьми чтением и письмом. – М., 1960. – 488 с.; Бельтюков Б.И. Взаимодействие анализаторов в процессе восприятия и усвоения устной речи. – М.: Педагогика, 2007. – 176 с.; Богоявленский Д.Н. Психология усвоения орфографии. – М.: Просвещение, 1966. – 307 с.; Бондарко Л.В. Звуковой строй современного русского языка. – М.: Просвещение, 2017. – 175 с.; Визель Т.Г. Дизорфография у учащихся средней и старшей школы / Т.Г. Визель, Е.Д. Дмитрова // Изучение нарушений письма и чтения. Итоги и перспективы: Материалы I Межд. конференции Российской ассоциации дислексии. – М.: Изд-во МСГИ, 2004. – 296 с.; Гальперин П.Я. Методы обучения и умственное развитие ребенка. – М., 1985. – 45 с.; Гвоздев А.Н. Основы русской орфографии. – М.: Ленанд, 2016. – 122 с.; Жуйков С.Ф. Формирование орфографических действий (у младших школьников). – М.: Просвещение, 2015. – 355 с.; Занков Л.В. О начальном обучении. – М.: Просвещение, 2012. – 199 с.; Прищепова И. Дизорфография младших школьников [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://bookz.ru/authors/irina-pri6epova/dizorfog_479/page-2-dizorfog_479.html (дата обращения: 28.04.2020).

Διαθεσιμότητα: https://interactive-plus.ru/files/Books/5eeb5a4740c77.jpeg?req=530972
https://interactive-plus.ru/article/530972/discussion_platform

ТРУДНОСТИ ОВЛАДЕНИЯ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧЬЮ ПРИ ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ

Θεματικοί όροι: special exercises, методы обучения письменной речи, 4. Education, орфографические навыки, неспециальные упражнения, письменная речь, graphic skills, non-special exercises, специальные упражнения, графические навыки, methods of teaching writing speech, spelling skills, writing speech

Орфографический навык младших школьников как условие формирования культуры письма

Συγγραφείς: Ильенко, Н. М., Рак, О. В.

Θεματικοί όροι: педагогика, методика преподавания, русский язык, культура письма, орфографические навыки, орфография, младшие школьники, фонетика, морфемы

Relation: http://dspace.bsu.edu.ru/handle/123456789/28824

Διαθεσιμότητα: http://dspace.bsu.edu.ru/handle/123456789/28824

Орфографический навык младших школьников как условие формирования культуры письма

Θεματικοί όροι: фонетика, культура письма, орфография, орфографические навыки, русский язык, методика преподавания, педагогика, младшие школьники, морфемы

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://openrepository.ru/article?id=456922

Виды дизорфографии у младших школьников с общим недоразвитием речи

Συγγραφείς: Natalia V. Kunenkova, Moscow State University of Psychology and Education

Πηγή: Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults; 56-59
Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых; 56-59

Θεματικοί όροι: общее недоразвитие речи, орфографические навыки, дизорфография

Περιγραφή αρχείου: text/html

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://phsreda.com/files/Books/10482/Cover-10482.jpg?req=105734
https://phsreda.com/article/105734/discussion_platform

Развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста

Συγγραφείς: Гамза Екатерина Сергеевна, МДОУ «ЦРР – Д/С №4», Ekaterina S. Gamza, MDOU \\'TsRR - D/S 4 p. Maiskii Belgorodskogo raiona Belgorodskoi oblasti\\', Кабакова Наталия Ивановна, Nataliia I. Kabakova, Кузенко Алёна Александровна, Aliona A. Kuzenko, MDOU \\'TsRR - D/S 4\\'

Πηγή: Education and science in the modern context; 15-16
Образование и наука в современных реалиях; 15-16

Θεματικοί όροι: зрительное восприятие, техника письма, движение руки, орфографические навыки, письменная деятельность, индивидуальные особенности, технические навыки, физиологические показатели, графические навыки, мелкая моторика

Περιγραφή αρχείου: text/html

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://interactive-plus.ru/files/Books/851/Cover-851.jpg?req=559113
https://interactive-plus.ru/article/559113/discussion_platform

Метод интеллект-карт на уроках русского языка в формировании навыка правописания слов с непроверяемыми орфограммами у учащихся начальных классов

Συγγραφείς: Коваленко, Е. В.

Θεματικοί όροι: методика преподавания русского языка, орфографические навыки, словарно-орфографическая работа, интеллект-карты

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Relation: https://rep.barsu.by/handle/data/10053

Διαθεσιμότητα: https://rep.barsu.by/handle/data/10053