-
1Academic Journal
Συγγραφείς: Поздняк, С. Н.
Πηγή: Образование и наука
Θεματικοί όροι: ИСТОРИКО-МЕТОДИЧЕСКОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ, НАУЧНАЯ КАРТИНА МИРА, ГЕОГРАФИЧЕСКАЯ КАРТИНА МИРА, МОДЕЛЬ ГЕОГРАФИЧЕСКОЙ РЕАЛЬНОСТИ, БАЗОВАЯ МОДЕЛЬ ОБУЧЕНИЯ, УРОВНИ СТРУКТУРИРОВАНИЯ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ЗНАНИЯ
Περιγραφή αρχείου: application/pdf
Relation: Образование и наука. 2005. №4
Διαθεσιμότητα: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/33694
-
2Academic Journal
Πηγή: Образование и наука
Θεματικοί όροι: УРОВНИ СТРУКТУРИРОВАНИЯ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ЗНАНИЯ, ИСТОРИКО-МЕТОДИЧЕСКОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ, ГЕОГРАФИЧЕСКАЯ КАРТИНА МИРА, МОДЕЛЬ ГЕОГРАФИЧЕСКОЙ РЕАЛЬНОСТИ, НАУЧНАЯ КАРТИНА МИРА, БАЗОВАЯ МОДЕЛЬ ОБУЧЕНИЯ
Περιγραφή αρχείου: application/pdf
Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/33694
-
3Academic Journal
Πηγή: Образование и наука
Θεματικοί όροι: УРОВНИ СТРУКТУРИРОВАНИЯ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ЗНАНИЯ, ИСТОРИКО-МЕТОДИЧЕСКОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ, ГЕОГРАФИЧЕСКАЯ КАРТИНА МИРА, МОДЕЛЬ ГЕОГРАФИЧЕСКОЙ РЕАЛЬНОСТИ, НАУЧНАЯ КАРТИНА МИРА, БАЗОВАЯ МОДЕЛЬ ОБУЧЕНИЯ
Περιγραφή αρχείου: application/pdf
Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.rsvpu.ru/handle/123456789/33694
-
4Academic Journal
Συγγραφείς: Поздняк, Светлана
Περιγραφή αρχείου: text/html
-
5Academic Journal
Πηγή: Образование и наука
Θεματικοί όροι: УРОВНИ СТРУКТУРИРОВАНИЯ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ЗНАНИЯ, ИСТОРИКО-МЕТОДИЧЕСКОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ, ГЕОГРАФИЧЕСКАЯ КАРТИНА МИРА, МОДЕЛЬ ГЕОГРАФИЧЕСКОЙ РЕАЛЬНОСТИ, НАУЧНАЯ КАРТИНА МИРА, БАЗОВАЯ МОДЕЛЬ ОБУЧЕНИЯ
Περιγραφή αρχείου: application/pdf
Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/33694
-
6Academic Journal
Πηγή: Образование и наука.
Περιγραφή αρχείου: text/html
-
7Electronic Resource
Συγγραφείς: Поздняк, С. Н.
Πηγή: Образование и наука
Όροι ευρετηρίου: ИСТОРИКО-МЕТОДИЧЕСКОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ, НАУЧНАЯ КАРТИНА МИРА, ГЕОГРАФИЧЕСКАЯ КАРТИНА МИРА, МОДЕЛЬ ГЕОГРАФИЧЕСКОЙ РЕАЛЬНОСТИ, БАЗОВАЯ МОДЕЛЬ ОБУЧЕНИЯ, УРОВНИ СТРУКТУРИРОВАНИЯ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ЗНАНИЯ, Article, info:eu-repo/semantics/article, info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Σύνδεσμος: Образование и наука. 2005. №4