О роли лингвистической компетенции в формировании орфографического навыка

Θεματικοί όροι: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА, ОРФОГРАФИЧЕСКИЕ НАВЫКИ, ШКОЛЬНИКИ, ПРАВОПИСАНИЕ, ЯЗЫКОВЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ, ПРАВИЛА РУССКОГО ЯЗЫКА, ГЛАГОЛЫ, ОРФОГРАФИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА, МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА, ИМЕНА СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ, РУССКИЙ ЯЗЫК, МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ, ЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ КОМПЕТЕНЦИИ, ИМЕНА ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/54316

О формировании лингвистических компетенций у подростков с глубокими нарушениями зрения

Θεματικοί όροι: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ, ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ, ПОДРОСТКИ, УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ, ДЕФЕКТОЛОГИЯ. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ, ФЕДЕРАЛЬНЫЕ ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ, МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА, УРОКИ РУССКОГО ЯЗЫКА, ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯ ОБУЧЕНИЯ, СЛУХОВОЕ ВОСПРИЯТИЕ, НАРУШЕНИЯ ЗРЕНИЯ, ФГОС, РУССКИЙ ЯЗЫК, ТИФЛОПЕДАГОГИКА, ЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ КОМПЕТЕНЦИИ

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/51098

METHODOLOGY OF TEACHING PHONETIC SOUNDS TO PRIMARY SCHOOL STUDENTS ; МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ФОНЕТИЧЕСКИМ ЗВУКАМ УЧЕНИКОВ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ ; BOSHLANGʻICH SINF OʻQUVCHILARIGA FONETIK TOVUSHLARNI OʻRGATISH METODIKASI

Συγγραφείς: Kadirova , Olima

Πηγή: Eurasian Journal of Academic Research; Vol. 5 No. 8 (2025): Eurasian Journal of Academic Research; 38-42 ; Евразийский журнал академических исследований; Том 5 № 8 (2025): Евразийский журнал академических исследований; 38-42 ; Yevrosiyo ilmiy tadqiqotlar jurnali; Jild 5 Nomeri 8 (2025): Евразийский журнал академических исследований; 38-42 ; 2181-2020

Θεματικοί όροι: Лингвистические компетенции, группы слов, синтаксические элементы, изобразительные задания, самостоятельные работы, Linguistic competences, word groups, syntactic elements, pictorial tasks, independent works, Lingvistik kompetensiya, so’z turkumlari, sintaktik elementlar, test, rasmli topshiriqlar, mustaqil ishlar

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Relation: https://in-academy.uz/index.php/ejar/article/view/58814/37098

Διαθεσιμότητα: https://in-academy.uz/index.php/ejar/article/view/58814

О роли лингвистической компетенции в формировании орфографического навыка ; About the role of linguistic jurisdiction in forming of orthographic skills

Συγγραφείς: Щербакова, Н. Н.

Θεματικοί όροι: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА, МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ, ЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ КОМПЕТЕНЦИИ, ЯЗЫКОВЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ, РУССКИЙ ЯЗЫК, ОРФОГРАФИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА, ОРФОГРАФИЧЕСКИЕ НАВЫКИ, ПРАВОПИСАНИЕ, МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА, ШКОЛЬНИКИ, ПРАВИЛА РУССКОГО ЯЗЫКА, ИМЕНА СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ, ИМЕНА ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ, ГЛАГОЛЫ

Θέμα γεωγραφικό: USPU

Relation: Филологический класс. 2015. № 2 (40)

Διαθεσιμότητα: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/54316

Принципы разработки национально-ориентированного пособия по русскому языку для греческих гидов-переводчиков ; Principles of Design of a Culture-Oriented Russian Language Textbook for Greek Guide-Interpreters

Συγγραφείς: Федотова, Н. Л., Стамбулиди, З. А., Fedotova, N. L., Stampoulidi, Z. A.

Θεματικοί όροι: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА — ГРЕЧЕСКАЯ РЕСПУБЛИКА — ГРЕЦИЯ, ВЫСШЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ, РУССКИЙ ЯЗЫК, МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА, МЕТОДИКА РУССКОГО ЯЗЫКА В ВУЗЕ, РУССКИЙ ЯЗЫК КАК ИНОСТРАННЫЙ, ВУЗОВСКИЕ УЧЕБНИКИ, УЧЕБНИКИ РУССКОГО ЯЗЫКА, УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ, ГРЕЧЕСКИЕ СТУДЕНТЫ, ГИДЫ-ПЕРЕВОДЧИКИ, НАЦИОНАЛЬНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЕ ПОСОБИЯ, ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ, ЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ КОМПЕТЕНЦИИ, ФОРМИРОВАНИЕ КОМПЕТЕНЦИЙ, ПОДГОТОВКА ГИДОВ-ПЕРЕВОДЧИКОВ, ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ НАВЫКИ, ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ УМЕНИЯ, ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ОРИЕНТИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ, ИНОЯЗЫЧНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ, УЧЕБНЫЕ ТЕКСТЫ, СОЗДАНИЕ УЧЕБНИКОВ, ПОДГОТОВКА УЧЕБНИКОВ, РАЗРАБОТКА УЧЕБНИКОВ, LINGUISTIC COMPETENCE, PROFESSIONAL COMPETENCE, GUIDES-INTERPRETERS, RUSSIAN AS A FOREIGN LANGUAGE

Θέμα γεωγραφικό: USPU

Relation: Филологический класс. 2020. Т. 25, № 3

Διαθεσιμότητα: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/54225
https://doi.org/10.26170/FK20-03-18

О формировании лингвистических компетенций у подростков с глубокими нарушениями зрения ; On the formation of linguistic competence in adolescent with severe vision impairments

Συγγραφείς: Полякова, Н. П.

Θεματικοί όροι: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ДЕФЕКТОЛОГИЯ. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ, ТИФЛОПЕДАГОГИКА, ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ, НАРУШЕНИЯ ЗРЕНИЯ, ПОДРОСТКИ, УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ, ФГОС, ФЕДЕРАЛЬНЫЕ ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ, ЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ КОМПЕТЕНЦИИ, РУССКИЙ ЯЗЫК, МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА, УРОКИ РУССКОГО ЯЗЫКА, ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ, СЛУХОВОЕ ВОСПРИЯТИЕ, ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯ ОБУЧЕНИЯ

Θέμα γεωγραφικό: USPU

Relation: Специальное образование. 2015. № 1 (37)

Διαθεσιμότητα: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/51098

Важнейшие составляющие образа мира современного младшего школьника ; The most important components of the image of the world of the modern younger schoolchild

Συγγραφείς: Лемяскина, Н. А., Lemyaskina, N.

Θεματικοί όροι: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА, ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ, МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ, НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА, НАЦИОНАЛЬНЫЙ ОБРАЗ МИРА, РОДНОЙ ЯЗЫК, ЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ КОМПЕТЕНЦИИ, RUSSIA, MOTHER TONGUE, JUNIOR HIGH SCHOOL STUDENT, ОБРАЗ РОССИИ, ЯЗЫКОВАЯ ЛИЧНОСТЬ

Θέμα γεωγραφικό: USPU

Relation: Уральский филологический вестник. Серия: Язык. Система. Личность: Лингвистика креатива. 2018. № 2 (27)

Διαθεσιμότητα: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/50285

Мониторинг как необходимое условие качества обучения русскому языку в начальной школе ; Monitoring as the necessary condition of quality of training in Russian language in elementary school

Συγγραφείς: Шиганова, Г. А., Shiganova, G. A.

Θεματικοί όροι: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА, МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ, МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ, НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА, КАЧЕСТВО ОБУЧЕНИЯ, РУССКИЙ ЯЗЫК, МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА, НАЧАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ РУССКОМУ ЯЗЫКУ, ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ МОНИТОРИНГ, ЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ КОМПЕТЕНЦИИ, MONITORING, COMPETITIVE MONITORING, DYNAMIC MONITORING, COMPARATIVE MONITORING, INTEGRATED MONITORING, COMPETENCE

Θέμα γεωγραφικό: USPU

Relation: Филологическое образование в период детства. 2018. № 25

Διαθεσιμότητα: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/50159

Современный урок: способы, методы, подходы ; Sovremennyi urok: sposoby, metody, podkhody

Συγγραφείς: Павлова Ирина Александровна, ГБОУ «ООШ №17», Irina A. Pavlova, GBOU "OOSh 17"

Πηγή: The Topical Issues of the Humanities and Social Sciences; 197-200 ; Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук; 197-200

Θεματικοί όροι: лингвистические компетенции, речевые компетенции, урок открытия новых знаний, модель урока, мнемонистические приёмы, спряжение глагола, традиционные приёмы, новаторские приёмы, грамотный отбор языкового материала, грамотный отбор средств обучения

Περιγραφή αρχείου: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907965-51-5; https://phsreda.com/e-articles/10737/Action10737-138607.pdf; Цыбендоржиева Б.Б. Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени / Б.Б. Цыбендоржиева [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://clck.ru/3MDLrd (дата обращения: 12.05.2025).; Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://lancmanschool.com/pravopisanie-bezudarnih/ (дата обращения: 12.05.2025).; https://phsreda.com/article/138607/discussion_platform

Διαθεσιμότητα: https://phsreda.com/article/138607/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/10737/Cover-10737.jpg?req=138607

Из опыта методического обеспечения предметных олимпиад по русскому языку и культуре речи

Συγγραφείς: Aksarina, N.

Θεματικοί όροι: CONTROL FUNCTIONALITY, PERSONALITY WITH DEVELOPED CULTURE OF SPEECH, TRAINING FUNCTIONALITY, COMMUNICATIVE HORIZONS, КОММУНИКАТИВНЫЙ КРУГОЗОР, OLYMPIAD OF RUSSIAN LANGUAGE, ОЛИМПИАДА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ, ОБУЧАЮЩИЙ ФУНКЦИОНАЛ, РЕЧЕКУЛЬТУРНАЯ ЛИЧНОСТЬ, LINGUISTIC COMPETENCE, КОНТРОЛЬНЫЙ ФУНКЦИОНАЛ, ЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ КОМПЕТЕНЦИИ

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.rsvpu.ru/handle/123456789/45235

ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОЕ ПРИМЕНЕНИЕ ДИСТАНЦИОННОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ РУССКОМУ ЯЗЫКУ В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ: DIFFERENTIATED APPLICATION OF DISTANCE FORM OF LEARNING THE RUSSIAN LANGUAGE IN HIGHER SCHOOL

Πηγή: Журнал "Вестник Челябинского государственного педагогического университета". :171-188

Θεματικοί όροι: дистанционные образовательные технологии, цифровое обучение, лингвистическое образование, дистанционное обучение, электронное обучение, текст, коммуникативная компетенция, лингвистические компетенции, устные и письменные жанры научного стиля

Из опыта методического обеспечения предметных олимпиад по русскому языку и культуре речи ; Experience of the methodical support for olympiads in russian language and culture of speech

Συγγραφείς: Аксарина, Н. А., Aksarina, N.

Θεματικοί όροι: ЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ КОМПЕТЕНЦИИ, ОБУЧАЮЩИЙ ФУНКЦИОНАЛ, КОНТРОЛЬНЫЙ ФУНКЦИОНАЛ, ОЛИМПИАДА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ, КОММУНИКАТИВНЫЙ КРУГОЗОР, РЕЧЕКУЛЬТУРНАЯ ЛИЧНОСТЬ, LINGUISTIC COMPETENCE, TRAINING FUNCTIONALITY, CONTROL FUNCTIONALITY, OLYMPIAD OF RUSSIAN LANGUAGE, COMMUNICATIVE HORIZONS, PERSONALITY WITH DEVELOPED CULTURE OF SPEECH

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Relation: Социокультурное пространство России: общество, образование, язык, 2014. — Вып. 3

Διαθεσιμότητα: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/45235

Подготовка юристов-переводчиков: проблемы и решения

Συγγραφείς: Bedrina, I. S.

Θεματικοί όροι: PROFESSIONAL COMMUNICATION, LEGAL TRANSLATION, TRANSLATION TECHNIQUE, ТЕХНИКА ПЕРЕВОДА, PROFESSIONALLY-ORIENTED LINGUISTIC COMPETENCES, ЮРИДИЧЕСКИЙ ПЕРЕВОД, ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЕ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ КОМПЕТЕНЦИИ, ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КОММУНИКАЦИЯ

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: http://elar.urfu.ru/handle/10995/120805

РАЗВИТИЕ ЛИНГВИСТИЧЕСКИХ И ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ МАГИСТРАНТОВ ЕСТЕСТВЕННО-НАУЧНЫХ НАПРАВЛЕНИЙ ПОДГОТОВКИ ДЛЯ УСПЕШНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ И РЕШЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ЗАДАЧ

Θεματικοί όροι: магистратура, general cultural competencies, universal competencies, универсальные компетенции, special vocabulary, естественно-научное образование, music computer technologies, общекультурные компетенции, музыкально-компьютерные технологии, master's degree, межкультурное взаимодействие, intercultural interaction, лингвистические компетенции

Современный русский язык. Ч. 3

Θεματικοί όροι: Современный русский язык, лингвистические компетенции, морфология, синтаксис

Περιγραφή αρχείου: application/octet-stream

Σύνδεσμος πρόσβασης: http://rep.brsu.by:80/handle/123456789/7674

Русский язык как иностранный (читаем и говорим о Бресте)

Θεματικοί όροι: Иностранные обучающиеся, русский язык, Брест, лингвистические компетенции

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: http://rep.brsu.by:80/handle/123456789/7583

Обучение иностранному языку в гипертекстовой коммуникации: значимость развития цифровых навыков ; Obuchenie inostrannomu iazyku v gipertekstovoi kommunikatsii: znachimost' razvitiia tsifrovykh navykov

Συγγραφείς: Бурукина Ольга Алексеевна, ФГБОУ ВО «Российский государственный социальный университет», Olga A. Burukina, Russian State Social University

Πηγή: Developing Digital Skills: An Educational Institution's Experience; 97-103 ; Опыт образовательной организации в сфере формирования цифровых навыков; 97-103

Θεματικοί όροι: коммуникативные компетенции, цифровая среда, гипертекстовая коммуникация, интегративное обучение, инновационные учебные материалы, лингвистические компетенции

Περιγραφή αρχείου: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907313-01-9; https://phsreda.com/e-articles/128/Action128-74469.pdf; Akyel A., Ercetin G. (2009). Hypermedia reading strategies employed by advanced learners of English System Journal, 37, pp. 136–152.; Browne C.M., Fotos S. (2004). New perspectives on CALL for second language classrooms. NJ: Lawrence Erlbaum Associates Publishers.; Bush V. (1991). As we may think. In J. M. Nyce & P. Kahn (Eds.), From memex to hypertext (pp. 85–110). Academic Press Inc.; Cosgun M., Gamze I. (2009). Education: With or without internet resources; if with, to what extent? International Journal of Instructional Technology and Distance Learning, 6 (4), pp. 55–60.; Day R.R., Bamford J. (1998). Extensive reading in the second language classroom. Cambridge: Cambridge University Press.; Frizler K. (1995). The internet as an educational tool in ESOL writing instruction. Retrieved August 5, 2010, from http://thecity.sfsu.edu/∼funweb/ thesis.html.; Godwin-Jones R. (1998). Language learning and the web. Retrieved July 10, 2010. URL: http://www.fln.vcu.edu/cgi/1.html/; Huang P.C., Pan C.Y. (2009). The development and evaluation of a web-based college English outside reading system for EFL freshmen. The Jalt CALL Journal, 5 (3), pp. 3–22.; Kasper L.F. (1999). Print, film, and hypertexts: A multimedia model for discipline-based ESL instruction Teaching English in the Two-Year College, 26 (4), pp. 406–414.; Lan Y.J., Sung, Y.T., Chang, K.E. (2006). Collaborative early EFL reading among distributed learners: A simulation pilot study The Jult CALL Journal, 2 (2), pp. 53–65.; Leloup J., Ponterio R. (1995). Basic internet tools for foreign language educators. In M. Warschauer (Eds.), Virtual connections: Online activities & projects for networking language learners. Honolulu, HI: University of Hawaii Press.; O’Hanlon N. (2002). Net knowledge: Performance of new college students on an internet skills proficiency test. The Internet and Higher Education, 5 (1), pp. 55–66.; Patterson N. (2000). Hypertext and the changing roles of readers English Journal, 90, pp. 74–80.; Preece J. (1993). Hypermedia, multimedia and human factors. In C. Latchem, J. Williamson, L. Henderson-Lancett (Eds.), Interactive multimedia: Practice and promise (pp. 135–150). Kogan Page, London.; Protopsaltis A. (2008). Reading strategies in hypertexts and factors influencing hyperlink selection. Journal of Educational Multimedia and Hypermedia 17(2): 191–213.; Shapiro A., Niederhauser D. (2004). Learning from hypertext: Research and findings. In D. H. Jonassen (Ed.), Handbook of research on educational communications and technology (pp. 605–620). Lawrence Erlbaum, Mahwah, NJ.; Singhal M. (1997). The internet and foreign language education: Benefits and challenges. The Internet TESL Journal 3(6).; Warschauer M. (1996). Computer-assisted language learning: An introduction. In S. Fotos (Ed.), Multimedia language teaching (pp. 3–20). Tokyo: Logos International.; Warschauer M., Whittaker, P.F. (1997). The internet for English teaching: Guidelines for teachers TESL Reporter, 30 (1), pp. 27–33.; Wood G. (2004). Academic original sin: Plagiarism, the internet, and librarians The Journal of Academic Librarianship, 30 (3), pp. 237–242.; https://phsreda.com/files/Books/63060c690f0b8.jpg?req=74469; https://phsreda.com/article/74469/discussion_platform

Διαθεσιμότητα: https://phsreda.com/article/74469/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/63060c690f0b8.jpg?req=74469

Implementing Blended Learning Technology in Higher Professional Education

Συγγραφείς: Matukhin, Dmitry L., Zhitkova, Elena

Πηγή: Procedia-Social and Behavioral Sciences. 2015. Vol. 206. P. 183-188

Θεματικοί όροι: компьютеризация образования, Computerization of education, 4. Education, 05 social sciences, psychological readiness, компетентность, blended learning, образование, 01 natural sciences, смешанное обучение, motivation, высшее профессиональное образование, 0103 physical sciences, мотивация, психологическая готовность, компьютеризация, лингвистические компетенции, information and linguistic competencies, 0503 education, информационные компетенции

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://core.ac.uk/display/82387602
https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1877042815051848
http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1877042815051848
http://earchive.tpu.ru/handle/11683/15273
http://vital.lib.tsu.ru/vital/access/manager/Repository/vtls:000574848

Технология формирования лингвистических компетенций обучающихся с использованием ментальных карт на уроках французского языка

Θεματικοί όροι: 4. Education, French lesson, linguistic competence, mental maps, methods of teaching foreign languages, методика преподавания иностранных языков, ментальные карты, урок французского языка, лингвистические компетенции

Подготовка юристов-переводчиков: проблемы и решения ; Training Lawyers-Interpreters: Problems and Solutions

Συγγραφείς: Бедрина, И. С., Bedrina, I. S.

Θεματικοί όροι: ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КОММУНИКАЦИЯ, ЮРИДИЧЕСКИЙ ПЕРЕВОД, ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЕ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ КОМПЕТЕНЦИИ, ТЕХНИКА ПЕРЕВОДА, PROFESSIONAL COMMUNICATION, LEGAL TRANSLATION, PROFESSIONALLY-ORIENTED LINGUISTIC COMPETENCES, TRANSLATION TECHNIQUE

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Relation: Современные направления профессиональной языковой подготовки лингвистов-переводчиков и преподавателей иностранного языка в вузе. — Екатеринбург, 2022; 10995/33892; http://elar.urfu.ru/handle/10995/120805

Διαθεσιμότητα: http://elar.urfu.ru/handle/10995/120805