Принцип единства чувственно-эмпирического и концептуального познания как средство развития креативности педагогов и студентов ; The Principle of Unity of Sensually-Empirical and Conceptual Cognition as a Means of Development Creativity of Teachers and Students

Συγγραφείς: Байлук, В. В., Bayluk, V. V.

Θεματικοί όροι: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ВЫСШЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ, ЧУВСТВЕННОЕ ПОЗНАНИЕ, КРЕАТИВНОСТЬ, ЭМПИРИЧЕСКОЕ ПОЗНАНИЕ, РАЗВИТИЕ КРЕАТИВНОСТИ, ПЕДАГОГИ, СТУДЕНТЫ, НАГЛЯДНОСТЬ, РАЦИОНАЛЬНОЕ ПОЗНАНИЕ, КОНЦЕПТУАЛЬНОЕ ПОЗНАНИЕ, ТВОРЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, SENSORY COGNITION, TEACHERS, STUDENTS, EMPIRICAL KNOWLEDGE, VISIBILITY, RATIONAL COGNITION, CONCEPTUAL COGNITION, CREATIVE ACTIVITY, CREATIVITY, DEVELOPMENT OF CREATIVITY

Θέμα γεωγραφικό: USPU

Relation: Педагогическое образование в России. 2021. № 2

Διαθεσιμότητα: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/53248
https://doi.org/10.26170/2079-8717_2021_02_03

Принцип единства концептуального и интуитивного познания как средство развития креативности педагогов и студентов ; The Principle of the Unity of Conceptual and Intuitive Knowledge as a Means of Developing the Creativity of Teachers and Students

Συγγραφείς: Байлук, В. В., Bayluk, V. V.

Θεματικοί όροι: ПСИХОЛОГИЯ, ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ ВЗРОСЛЫХ, КОНЦЕПТУАЛЬНОЕ ПОЗНАНИЕ, ИНТУИТИВНОЕ ПОЗНАНИЕ, ИНТУИЦИЯ, ТВОРЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ТВОРЧЕСТВО СТУДЕНТОВ, КРЕАТИВНОСТЬ, МЕТОДЫ РАЦИОНАЛИЗАЦИИ, МЕТОДЫ ДИАЛЕКТИЗАЦИИ, ПЕДАГОГИ, СТУДЕНТЫ-ПСИХОЛОГИ, ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, CONCEPTUAL COGNITION, INTUITIVE COGNITION, INTUITION, CREATIVE ACTIVITY, CREATIVITY OF STUDENTS, CREATIVITY, RATIONALIZATION METHODS, METHODS OF DIALECTIZATION, TEACHERS, PSYCHOLOGY STUDENTS

Θέμα γεωγραφικό: USPU

Relation: Педагогическое образование в России. 2021. № 5

Διαθεσιμότητα: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/53312
https://doi.org/10.26170/2079-8717_2021_05_03

Педагогическая социология как теоретическое основание конструктивистской педагогики профессионального образования

Πηγή: Профессиональное образование в России и за рубежом.

Θεματικοί όροι: ФУНКЦИОНАЛЬНЫЙ КРИЗИС ОБРАЗОВАНИЯ, ДЕСОЦИАЛИЗАЦИЯ, РЕСОЦИАЛИЗАЦИЯ, ПРЕВЕНТИВНАЯ СОЦИАЛИЗАЦИЯ, ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОЦИОЛОГИЗМ, ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ СОЦИОЛОГИЯ, СОЦИАЛЬНО-КОГНИТИВНЫЙ МЕХАНИЗМ ОБРАЗОВАНИЯ, СОЦИАЛЬНО-ГЕНЕТИЧЕСКИЙ МЕХАНИЗМ, СОЦИАЛЬНО-КОГНИТИВНЫЙ КОНСТРУКТИВИЗМ, ИНТЕРАКЦИОНИЗМ, ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ДИДАКТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ, КОНЦЕПТ КАК ЕДИНИЦА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СОЗНАНИЯ, КОМПЕТЕНТНОСТЬ КАК КОГНИТИВНЫЙ КОНСТРУКТ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СОЗНАНИЯ, КОНЦЕПТУАЛЬНОЕ ПОЗНАНИЕ, КОНЦЕПТУАЛЬНОЕ ОСОЗНАНИЕ, РЕФЛЕКСИВНОЕ КОНСТРУИРОВАНИЕ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ ЛИЧНОСТИ, 4. Education

Περιγραφή αρχείου: text/html

Σύνδεσμος πρόσβασης: http://cyberleninka.ru/article_covers/14664802.png
http://cyberleninka.ru/article/n/pedagogicheskaya-sotsiologiya-kak-teoreticheskoe-osnovanie-konstruktivistskoy-pedagogiki-professionalnogo-obrazovaniya