Исследовательская деятельность в подготовке будущих учителей музыки: монография

Θεματικοί όροι: МОНОГРАФИИ, ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РАБОТА, УЧИТЕЛЯ МУЗЫКИ, ПРОБЛЕМЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ, УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ, ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ПОДГОТОВКА УЧИТЕЛЕЙ, ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ПОДХОД

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/47947

Исследовательская деятельность в подготовке будущих учителей музыки: монография

Συγγραφείς: Пичугина, Л. Н.

Θεματικοί όροι: УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ, МОНОГРАФИИ, ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ПОДГОТОВКА УЧИТЕЛЕЙ, УЧИТЕЛЯ МУЗЫКИ, ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ПОДХОД, ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РАБОТА, ПРОБЛЕМЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Θέμα γεωγραφικό: USPU

Διαθεσιμότητα: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/47947

СОДЕРЖАНИЕ ПОДГОТОВКИ БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ: ПРОБЛЕМЫ И РЕШЕНИЯ

Συγγραφείς: Valeriia A. Balasanova, FSAEI of HE 'Belgorod State National Research University'

Πηγή: Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing; 130-134
Социально-педагогические вопросы образования и воспитания; 130-134

Θεματικοί όροι: education, training, students, 4. Education, обучение, competence, research approach, компетентность, образование, research training, учитель, Key words: teacher, учащиеся, исследовательское обучение, исследовательский подход, программа обучения, training program

Περιγραφή αρχείου: text/html

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://phsreda.com/article/108065/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/10545/Cover-10545.jpg?req=108065
https://doi.org/10.31483/r-108065

Проектно-исследовательская деятельность как форма исследовательского подхода при изучении истории ; Proektno-issledovatel'skaia deiatel'nost' kak forma issledovatel'skogo podkhoda pri izuchenii istorii

Συγγραφείς: Тарасова Екатерина Александровна, ФГАОУ ВО «Санкт-Петербургский государственный электротехнический университет «ЛЭТИ» им. В.И. Ульянова (Ленина)», Ekaterina A. Tarasova, Saint Petersburg Electrotechnical University "LETI"

Πηγή: Pedagogical readings dedicated to the memory of Professor V.P. Manukhin in honor of the 30th anniversary of the Moscow University of Humanities and Economics; 308-312 ; Педагогические чтения, посвященные памяти профессора В.П. Манухина, в честь 30-летия Московского гуманитарно-экономического университета; 308-312

Θεματικοί όροι: научно-исследовательская работа, проектная деятельность, исследовательские компетенции, проектно-исследовательская деятельность, исследовательский подход

Περιγραφή αρχείου: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907830-94-3; https://phsreda.com/e-articles/10660/Action10660-114935.pdf; Гемранова А.Д. Становление краеведения в России как элемента педагогического воспитания подрастающего поколения / А.Д. Гемранова // Молодой ученый. – 2016. – №3 (107). – С. 941–945.; Зевина И.В. Проектная деятельность обучающихся как средство реализации требований ФГОС / И.В. Зевина // Вестник Таганрогского института имени А.П. Чехова. – 2017. – №2. – С. 63–69. EDN YNLCOF; Крючкова Е.А. Особенности исследовательской деятельности учащихся при изучении истории / Е.А. Крючкова // Наука и школа. – 2017. – №1. – С. 136–140. EDN YHWPUV; Леонов Е.Е. Исторический аспект появления и развития школьных музеев в России: периодизация, проблемы, особенности работы / Е.Е. Леонов // Вестник Кемеровского государственного университета культуры и искусств. – 2011. – №17–2. – С. 39–49. EDN OWJVJJ; Леонтович А.В. Организационно-содержательные проблемы развития исследовательской деятельности учащихся / А.В. Леонтович // Исследовательская деятельность учащихся в современном образовательном пространстве: сб. ст. – М.: НИИ школьных технологий, 2006. – С. 112–116.; Насибуллин Р.Т. Высшее образование России в лабиринтах инновационного развития / Р.Т. Насибуллин, Ф.В. Шарипов // Высшее образование сегодня. – 2017. – №9. – С. 7–14. EDN ZHTPSP; Ушаков А.А. Развитие исследовательской компетентности учащихся профильной школы как личностно-осмысленного опыта осуществления учебно-исследовательской деятельности / А.А. Ушаков // Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 3: Педагогика и психология. – 2008. – №5 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://clck.ru/3F6tbB (дата обращения: 20.11.2024). EDN KDNAML; Файн Т.А. От исследовательского подхода в обучении к урокам исторической памяти / Т.А. Файн, С.В. Тястова, Е.Е. Нетесаная // Педагогика: история, перспективы. – 2021. – №1. – С. 85–107. DOI 10.17748/2686-9969-2021-4-1-85-107. EDN TFAAYT; Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС5) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://fgos.ru/ (дата обращения: 24.11.2024).; Хоруженко Е.Г. Проектная деятельность на уроках истории / Е.Г. Хоруженко // Актуальные вопросы современной педагогики: материалы X Междунар. науч. конф. (Самара, март 2017 г.). – Самара, 2017. – С. 105–108. EDN YJJHZF; Чумакова Е.Ю. Методические аспекты формирования гражданско-патриотической компетенции учащихся на уроках истории / Е.Ю. Чумакова // Международный журнал гуманитарных и естественных наук. – 2020. – №6–1. – С. 210–213. DOI 10.24411/2500-1000-2020-10683. EDN GKMAGU; Шендерей П.Э. Развитие исследовательской компетенции студентов высших учебных заведений на основе межпредметного подхода к обучению / П.Э. Шендерей, Е.Э. Шендерей, И.Н. Романова // Статистика и экономика. – 2015. – №1. – С. 34–43. EDN RRIQAJ; https://phsreda.com/article/114935/discussion_platform

Διαθεσιμότητα: https://phsreda.com/article/114935/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/10660/Cover-10660.jpg?req=114935

Возможности реализации исследовательского подхода при организации проектной деятельности обучающихся ведомственных вузов пенитенциарной системы ; Vozmozhnosti realizatsii issledovatel'skogo podkhoda pri organizatsii proektnoi deiatel'nosti obuchaiushchikhsia vedomstvennykh vuzov penitentsiarnoi sistemy

Συγγραφείς: Улендеева Наталия Ивановна, ФКОУ ВО «Самарский юридический институт ФСИН России», Nataliia I. Ulendeeva, FKOU VO "Samarskii iuridicheskii institut FSIN Rossii"

Πηγή: Pedagogical readings dedicated to the memory of Professor V.P. Manukhin in honor of the 30th anniversary of the Moscow University of Humanities and Economics; 317-320 ; Педагогические чтения, посвященные памяти профессора В.П. Манухина, в честь 30-летия Московского гуманитарно-экономического университета; 317-320

Θεματικοί όροι: исследование, образовательная организация, проектная деятельность, обучающийся, курсант, исследовательский подход в обучении, этапы реализации проекта

Περιγραφή αρχείου: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907830-94-3; https://phsreda.com/e-articles/10660/Action10660-115032.pdf; Исследовательский подход к обучению и научные исследования в образовании // Наука и образование [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://eee-science.ru/pp-page/pedagogam/planirovaniye-i-prepodavaniye/innovatsii-i-tekhnologii/obrazovatelnyye-tekhnologii/issledovatelskiy-podkhod-k-obucheniyu-i-nauchnyye-issledovaniya-v-obrazovanii/ (дата обращения: 12.11.2024).; Сорокина Л.В. Исследовательский метод в теории и практике обучения / Л.В. Сорокина [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://urok.1sept.ru/articles/691104 (дата обращения: 12.11.2024).; Исследовательский подход в образовании: от теории к практике: научно-методический сборник / под общ. ред. А.С. Обухова. – в 2 т. Т. 2: Практика и методы организации. – М.: Общероссийское общественное Движение творческих педагогов «Исследователь», 2009. – 589 с.; Ильина Л.Б. Использование исследовательского метода обучения в проектной деятельности учащихся / Л.Б. Ильина // Отечественная и зарубежная педагогика. – 2012. – №6 (9). – С. 111–121. – EDN PJUIQV; Аничкин Е.С. Проектно-исследовательское обучение студентов: природа, особенности, преимущества / Е.С. Аничкин // Экономика. Профессия. Бизнес. – 2016. – С. 71–77.; https://phsreda.com/article/115032/discussion_platform

Διαθεσιμότητα: https://phsreda.com/article/115032/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/10660/Cover-10660.jpg?req=115032

TRADITIONAL ARCHAIC TEXTS IN 'THEORY' AND 'PRACTICE' - FIELD RESEARCH BY A.A. SAVVIN AS A CASE-STUDY

Πηγή: ECHO OF THE ARCTIC ODYSSEY: THE FATES OF ETHNIC CULTURES IN THE STUDIES OF NORTHERN SCIENTISTS. Сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. :276-281

Θεματικοί όροι: архаические тексты традиции, научное наследие, 4. Education, 11. Sustainability, 8. Economic growth, методология исследования, исследовательский подход, полевые исследования, устная традиция, устный текст, 10. No inequality, 12. Responsible consumption

Концепция научного собирательства в деятельности Института языка и культуры (1935-1943 гг.)

Συγγραφείς: N.V. Pokatilova

Θεματικοί όροι: культура, полевая фольклористика, мифология, исследовательский подход, Институт языка и культуры, устная традиция, культура, устная культура, мифология, фольклор, полевая фольклористика, исследовательский подход, поэтический язык, архаические тексты, Институт языка и культуры, фольклор, поэтический язык, устная культура, архаические тексты

Учебно-исследовательская работа учащихся старших классов ; Educational and research work of high school students

Συγγραφείς: Селиванова, Н. А., Selivanova, N. A.

Θεματικοί όροι: RESEARCH APPROACH IN EDUCATION, RESEARCH AND EDUCATIONAL RESEARCH, RESEARCH COMPETENCE, CAREER GUIDANCE, ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ПОДХОД В ОБРАЗОВАНИИ, ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ И УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА, ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ, ПРОФОРИЕНТАЦИОННАЯ РАБОТА

Θέμα γεωγραφικό: RU, RSVPU, РФ, РГППУ

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Relation: Акмеология профессионального образования : материалы 15-й Всероссийской научно-практической конференции. - Екатеринбург, 2019

Διαθεσιμότητα: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/28437

INNOVATIVE METHODS OF TEACHING HISTORY AT MODERN UNIVERSITIES

Συγγραφείς: Suslov, A. Y., Salimgareev, M. V., Khammatov, S. S.

Πηγή: Образование и наука, Vol 19, Iss 9, Pp 70-85 (2017)
Образование и наука

Θεματικοί όροι: competency-based approach, competence, research approach, information technologies, COMPETENCY-BASED APPROACH, Education, ИНТЕРАКТИВНЫЕ МЕТОДЫ, HISTORY, INTERACTIVE METHODS, METHOD OF CASE STUDY, ИСТОРИЯ, ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ПОДХОД, MODERNIZATION, method of case study, КОМПЕТЕНТНОСТЬ, 4. Education, interactive methods, COMPETENCE, МОДЕРНИЗАЦИЯ, КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД, INFORMATION TECHNOLOGIES, МЕТОД ТЕМАТИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ, history, RESEARCH APPROACH, modernization

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://www.edscience.ru/jour/article/download/871/693
https://doaj.org/article/15da57e8d58147c59bb2be507311a0db
https://cyberleninka.ru/article/n/innovatsionnye-metody-prepodavaniya-istorii-v-sovremennom-vuze
https://doaj.org/article/15da57e8d58147c59bb2be507311a0db
http://www.edscience.ru/jour/article/download/871/693
https://www.edscience.ru/jour/article/view/871
https://www.edscience.ru/jour/article/download/871/693
https://cyberleninka.ru/article/v/innovatsionnye-metody-prepodavaniya-istorii-v-sovremennom-vuze
https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/29455
https://elar.rsvpu.ru/handle/123456789/29455
https://www.edscience.ru/jour/article/view/871

Современные исследовательские подходы к определению природы происхождения каменных индустрий в палеолите

Συγγραφείς: Колобова, Ксения Анатольевна

Πηγή: Сибирские исторические исследования. 2024. № 3. С. 128-145

Θεματικοί όροι: палеолит, миграции, обмен технологиями, конвергентная эволюция, исследовательский подход

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Relation: koha:001147159; https://vital.lib.tsu.ru/vital/access/manager/Repository/koha:001147159

Διαθεσιμότητα: https://doi.org/10.17223/2312461X/45/6
https://vital.lib.tsu.ru/vital/access/manager/Repository/koha:001147159

Учебно-исследовательская работа учащихся старших классов

Συγγραφείς: Selivanova, N. A.

Θεματικοί όροι: ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ И УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА, CAREER GUIDANCE, ПРОФОРИЕНТАЦИОННАЯ РАБОТА, RESEARCH COMPETENCE, ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ, RESEARCH APPROACH IN EDUCATION, RESEARCH AND EDUCATIONAL RESEARCH, ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ПОДХОД В ОБРАЗОВАНИИ

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.rsvpu.ru/handle/123456789/28437

РАЗВИТИЕ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОГО ИНТЕРЕСА У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ К ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ: DEVELOPMENT OF RESEARCH INTEREST TO THE WORLD AROUND OF JUNIOR SCHOOL CHILDREN

Πηγή: Бизнес. Образование. Право.

Θεματικοί όροι: экспериментальная работа, проектная деятельность, research interest, extracurricular activities, interest, 4. Education, исследовательская деятельность, учебный процесс, окружающий мир, educational process, research approach, исследовательский интерес, the world around them, младшие школьники, primary school children, experimental work, project activities, исследовательский подход, интерес, внеурочная деятельность, research activity

Методология и философия исследования модели Сондерса и её применение для оценки готовности к чрезвычайным ситуациям в ОАЭ

Θεματικοί όροι: validity, временной горизонт, сбор данных, time horizon, data collection, philosophy, «onion», 4. Education, Ключевые слова исследовательский подход, кейс-стади, концепция, философия, «луковица», case study, валидность, исследовательские стратегии, Keywords research approach, research strategies, concept

Инновационные методы преподавания истории в современном вузе ; INNOVATIVE METHODS OF TEACHING HISTORY AT MODERN UNIVERSITIES

Συγγραφείς: Suslov, A. Y., Salimgareev, M. V., Khammatov, S. S., Суслов, А. Ю., Салимгареев, М. В., Хамматов, Ш. С.

Πηγή: Образование и наука

Θεματικοί όροι: HISTORY, COMPETENCE, COMPETENCY-BASED APPROACH, METHOD OF CASE STUDY, RESEARCH APPROACH, INFORMATION TECHNOLOGIES, MODERNIZATION, INTERACTIVE METHODS, ИСТОРИЯ, КОМПЕТЕНТНОСТЬ, КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД, МЕТОД ТЕМАТИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ, ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ПОДХОД, ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, МОДЕРНИЗАЦИЯ, ИНТЕРАКТИВНЫЕ МЕТОДЫ

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Relation: Образование и наука. 2017. №9

Διαθεσιμότητα: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/29455

YOUTUBE, OR THE INTERNET FOR THE MUSICOLOGIST / YOUTUBE, ИЛИ ИНТЕРНЕТ ДЛЯ МУЗЫКОВЕДА (СОЦИАЛЬНАЯ СЕТЬ КАК НОВЫЙ АНАЛИТИЧЕСКИЙ ИНСТРУМЕНТ ИССЛЕДОВАТЕЛЯ: РЕАЛИИ И ПРОБЛЕМЫ)

Συγγραφείς: PLATONOVA O.A. / ПЛАТОНОВА О.А.

Πηγή: Наука телевидения, Vol 12.4, Pp 33-52 (2016)

Θεματικοί όροι: information technology, musicology, YouTube, audio recording, video market, publish documentaries, concert films, information media technologies, personal research approach, информационные технологии, музыковедение, аудиозаписи, видеорынок, публикации документальных фильмов, фильмы-концерты, информационные медиатехнологии, личный исследовательский подход, Visual arts, N1-9211

Περιγραφή αρχείου: electronic resource

Relation: https://cyberleninka.ru/article/v/youtube-ili-internet-dlya-muzykoveda-sotsialnaya-set-kak-novyy-analiticheskiy-instrument-issledo-vatelya-realii-i-problemy; https://doaj.org/toc/1994-9529; https://doaj.org/toc/2587-9782

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://doaj.org/article/c9469e435fcf4049bf9b66cc81200b96

Правовість антропо-соціальних явищ: філософські засади ідентифікації

Πηγή: Philosophy of Law and General Theory of Law; № 1 (2019); 32-40
Философия права и общая теория права; № 1 (2019); 32-40
Філософія права і загальна теорія права; № 1 (2019); 32-40

Θεματικοί όροι: плюралізм праворозуміння, причини плюралізму праворозуміння, потребовий дослідницький підхід, потребове розуміння правовості явищ, плюрализм правопонимания, причины плюрализма правопонимания, потребностный исследовательский подход, потребностное понимание правовости явлений, the plural understanding of the law essence, the reasons of the plurality of the law understanding, necessity oriented approach, necessity oriented understanding of the legality of phenomena, 16. Peace & justice

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: http://phtl.nlu.edu.ua/article/view/186433

COMPUTER ASSISTED LANGUAGE LEARNING ; ИЗУЧЕНИЕ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ С ПОМОЩЬЮ КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

Συγγραφείς: O. I. Maximova, О. И. Максимова

Πηγή: Finance: Theory and Practice; Том 21, № 2 (2017); 154-157 ; Финансы: теория и практика/Finance: Theory and Practice; Том 21, № 2 (2017); 154-157 ; 2587-7089 ; 2587-5671 ; 10.26794/2587-5671-2017-21-2

Θεματικοί όροι: интерактивная образовательная среда, the communicative approach, research approach, behavioral approach, communicative approach, interactive learning environment, коммуникативный подход, исследовательский подход, бихевиористский подход

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Relation: https://financetp.fa.ru/jour/article/view/355/282; Graham Davies, Introduction to Computer Assisted Language Learning (CALL). URL: http:////www.ict4lt.org/en/index.htm (accessed: 01.07.2016).; Graham Davies, Computer Assisted Language Learning: where are we now and where are we going? URL: http://www.camsoftpartners.co.uk/docs/Futurelab_CALL_Article.htm#fitzdavies (accessed: 01.07.2016).; URL: http://webarchive.nationalarchives.gov.uk/20070305103412/http://dfes.gov.uk/languagesstrategy/pdf/DfESLanguagesStrategy.pdf (accessed: 01.07.2016).; URL: http://www.camsoftpartners.co.uk/docs/ICC_Grahams_Report_Final.htm.; https://financetp.fa.ru/jour/article/view/355

Διαθεσιμότητα: https://financetp.fa.ru/jour/article/view/355
https://doi.org/10.26794/2587-5671-2017-21-2-154-157

Выпускная квалификационная работа как форма самостоятельной познавательной деятельности студентов

Συγγραφείς: Дамбаева Изабелла Владимировна, Izabella V. Dambaeva, Курманбаев Мелис Мажитович, Melis M. Kurmanbaev

Πηγή: Upbringing and education: theory, methods and practice; 263-267 ; Воспитание и обучение: теория, методика и практика; 263-267

Θεματικοί όροι: исследовательский подход, высшая школа, выпускная квалификационная работа, интеллектуальное сотрудничество, апробация результатов исследования

Περιγραφή αρχείου: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-9908673-7-6; https://interactive-plus.ru/e-articles/282/Action282-114627.pdf; 1. Законопроект №19750–7 «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» (в части создания и деятельности базовых подразделений образовательных организаций) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://asozd2.duma.gov.ru/main.nsf/(Spravka)?OpenAgent&RN=19750 (дата обращения: 05.11.2016).; 2. Лазарев В.С. Критерии и уровни готовности будущего педагога к исследовательской деятельности / В.С. Лазарев, Н.Н. Ставринова // Педагогика. – 2006. – №2. – С. 51–59.; 3. Моисеев Н.Н. Кризис современного образования // Наука и жизнь. – 1998. – №6. – С. 2–8.; 4. Немцов А.А. Целеполагание как творчество (некоторые традиционные психологические подходы к изучению творческой личности) // Педагогика. – 2002. – №4. – С. 15–21.; 5. Нужнова С.В. Научно-исследовательская работа студентов как необходимое условие подготовки профессиональной мобильности // Сибирский педагогический журнал. – 2012. – №8. – С. 33–37.; 6. Технология творческого мышления / М. Меерович, Л. Шрагина. – 2-е изд. испр. и доп. – М.: Альпина Паблишер, 2016. – 506 с.; 7. Цитаты об образовании и труде учителя [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.childlib.ru/dep-resourses/Year-of-the-Teacher-7.htm (дата обращения 02.11.2016).

Διαθεσιμότητα: https://interactive-plus.ru/files/Books/Cover-282.jpg?req=114627
https://interactive-plus.ru/article/114627/discussion_platform

Современные научные подходы к проблеме развития познавательно-исследовательской деятельности дошкольников

Συγγραφείς: Понамарева Татьяна Павловна, Tatiana P. Ponamareva

Πηγή: Научное сообщество студентов; 93-94

Θεματικοί όροι: познавательно-исследовательская деятельность, исследовательский подход, личностно-деятельностный подход, современные научные подходы

Περιγραφή αρχείου: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-9907919-4-7; https://interactive-plus.ru/e-articles/246/Action246-16862.pdf; 1. Баталина Т.С. Планирование работы по организации исследовательской деятельности детей старшего дошкольного возраста // Дошкольная педагогика. – 2012. – №1. – С. 13–18.; 2. Савенков А.И. Методика исследовательского обучения дошкольников. – СПб.: Дом Фёдорова, 2010. – 136 с.; 3. Гальцова H.П. Развитие новых технологий в рамках приоритетных направлений модернизации образовательной системы // Вестник Томского государственного университета. – 2007. – №291. – С. 264–270.; 4. Пазухина И.А. Личностно-деятельностный подход как основа образовательного процесса ДОУ // Дошкольная педагогика. – 2012. – №11. – С. 15–18.

Διαθεσιμότητα: https://interactive-plus.ru/files/Books/Cover-246.jpg?req=16862
https://interactive-plus.ru/article/16862/discussion_platform

Компетентностная парадигма в дополнительном профессиональном образовании

Συγγραφείς: Файн Татьяна Анатольевна, Tatiana A. Fain

Πηγή: Новое слово в науке: перспективы развития; № 1(7); 334-346 ; ISSN: 2411-8133 ; 2411-8133

Θεματικοί όροι: тьютор, повышение квалификации, профессиональный стандарт педагога, дополнительное профессиональное образование, исследовательский подход, профессиональная переподготовка, компетентностная парадигма

Περιγραφή αρχείου: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/pissn/2411-8133; https://interactive-plus.ru/e-articles/201/Action201-16252.pdf; 1. Андреев А.Л. Компетентностная парадигма в образовании: опыт философско-методологического анализа [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.portalus.ru/modules/shkola/rus_readme.php?subaction=showfull&id=1193748437&archive=1194448667&start_from=&ucat=&; 2. Болотов В. А. Компетнтностная модель: от идеи к образовательной практике / В.А. Болотов, В.В. Сериков // Педагогика. – 2003. – №10.; 3. Взаимосвязь общей и профессиональной культуры педагога как фактор повышения педагогической квалификации: Сб. науч. трудов. – СПб., 1992.; 4. Гузева Н.Ю. Формирование профессионально-значимых ориентаций будущего учителя в условиях педколледжа: Дис. …канд. пед. наук: 13.00.01 / Н.Ю. Гузева. – Оренбург, 1998. – 166 с.; 5. Гузева Н.Ю. «Технологии тьюторского сопровождения одаренных и талантливых детей и молодежи»: дополнительная профессиональная программа повышения квалификации педагогических работников / Н.Ю. Гузева [и др.]. – Биробиджан: ОблИПКПР, 2015. – 30 с.; 6. Зимняя И.А. Отражение содержания ключевых социальных компетентностей в текстах действующих ГОС ВПО (теоретико-эмпирический анализ) / И.А. Зимняя [и др.] // Проблемы качества образования: Кн. 2. Ключевые социальные компетентности студента. – М.; Уфа, 2004. – С. 4.; 7. Зимняя И.А. Ключевые компетентности как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании / И.А. Зимняя. – М., 2004. – С. 30.; 8. Кун Т. Структура научных революций / Т. Кун. – М., 1975.; 9. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 1 июля 2013 года №499 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам».; 11. Файн Т.А. Исследовательский подход в обучении – технология развивающего обучения школьников. – Теория и практика развивающего образования школьников: Коллективная научная монография. – Ульяновск, 2015. – С. 42–54.; 12. Файн Т.А. Исследовательский подход в обучении – основа технологического обеспечения ФГОС ООО. – Конференциум АСОУ: Сборник научных трудов и материалов научно-практических конференций / Науч. ред. Л.Н. Горбунова. – М.: АСОУ, 2015. – 3151 с.; 13. Файн Т.А. Технологии сопровождения одарённых и талантливых детей. – Монография / Т.А. Файн. – Германия: Saabrucken, 2015. – 86 с.; 14. Файн Т.А. Механизмы взаимодействия педагогической власти и педагогической общественности: региональный опыт Еврейской автономной области // Педагогическая власть: контексты и подтексты: Материалы международной научно-практической конференции – Хабаровск: ХК ИРО, 2015. – С. 112–116.; 15. Файн Т.А. Методология и механизмы государственно- общественного управления образовательными системами в Российской Федерации // Современные тенденции управления образовательными системами с учётом социально-экономического развития общества: Материалы международной научно-теоретической конференции. – М.; СПб.: Нестор-история, 2014. – С. 34–43.; 16. Файн Т.А. Инновационно-технологическое обеспечение профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров // Актуальные проблемы современного образования: опыт и инновации: Материалы научно-практической (заочной) конференции с международным участием. – Ульяновск: Зебра. – С. 571–577.; 17. Файн Т.А. Исследовательский подход в обучении – путь к сотворчеству: Методические рекомендации / Т.А. Файн. – Биробиджан, 2002. – 44 с.; 18. Файн Т.А. Исследовательский подход в обучении / Т.А. Файн // Практика административной работы в школе. – 2003. – №6. – С. 14–23.; 19. Файн Т.А. От исследовательского подхода в обучении к самостоятельному открытию / Т.А. Файн // Педагогический вестник ЕАО. – Биробиджан. – 2003. – №1. – С. 4–10.; 20. Файн Т.А. Поэтапные действия по формированию исследовательской культуры школьников / Т.А. Файн // Практика административной работы в школе. – 2003. – №7. – С. 35–40.; 21. Файн Т.А. Поэтапные действия по формированию исследовательской культуры школьников / Т.А. Файн // Практика административной работы в школе. – 2004. – №1. – С. 42–46.; 22. Файн Т.А. Формирование метапредметных результатов обучающихся при исследовательском подходе в обучении / Т.А. Файн. – Биробиджан: ОблИПКПР, 2014. – 32 с.; 23. Файн Т.А. Формирование метапредметных результатов в соответствии с требованиями ФГОС ООО при исследовательском подходе в обучении / Т.А. Файн // «Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук» – 2015, №5. – Часть II. – C. 126–139.; 24. Файн Т.А. Исследовательский подход в обучении – технология развивающего обучения школьников. – Теория и практика развивающего образования школьников: Коллективная научная монография / Отв. ред. А.Ю. Нагорнова. – Ульяновск: SIMJET, 2015. – С. 42–54.; 25. Файн Т.А. Реализация проектной и учебно-исследовательской деятельности в условиях ФГОС ООО на основе исследовательского подхода в обучении: Материалы второй летней Всероссийской конференции «Актуальные проблемы теории и практики образования» / Т.А. Файн. – М.: Наукоград, 2014 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://naukait.ru/attachments/article/1945/fayn_ta_ birobidzhan_konf14.pdf; 26. Файн Т.А. Проектная и учебно-исследовательская деятельность деятельность на основе исследовательского подхода в обучении в соответствии с ФГОС ООО: Материалы Всероссийской конференции «Исследования и практика – путь к новым знаниям» / Т.А. Файн. – М.: Конференц-зал, 2014 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www.konf-zal.com; 27. Файн Т.А. О формировании метапредметных результатов обучающихся в соответствии с требованиями ФГОС ООО / Т.А. Файн // Педагогический вестник ЕАО. – Биробиджан, 2014. – №3. – С. 55–59.; 28. Файн Т.А. О формировании метапредметных результатов обучающихся в соответствии с требованиями ФГОС ООО // Конференц-зал, 2014 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www.konf-zal.com; 29. Файн Т.А. Реализация проектной и учебно-исследовательской деятельности в условиях ФГОС ООО на основе исследовательского подхода в обучении // Научно-методическая вариативность в условиях реализации Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования: Сборник научно-методических материалов. Выпуск 1–2 / Т.А. Файн. – Биробиджан: ОблИПКПР, 2014. – 120 с.; 30. Файн Т.А. Педагогическая деятельность как объективный поток человеческого счастья в современной школе / Т.А. Файн // Педагогический вестник ЕАО. – Биробиджан, 2014. – №4. – С. 16–20.; 31. Файн Т.А. Инновационный ресурс педагогов как механизм эффективного сопровождения одарённости и поддержки талантливых детей: результаты мониторинга, проблемы и перспективы / Т.А. Файн // Педагогический вестник ЕАО. – Биробиджан, 2015. – №2. – С. 6–10.; 32. Файн Т.А. Инновационные технологии сопровождения одарённых и талантливых детей // Современные научные исследования: проблемы и перспективы: Сборник статей Международной научно-практической конференции. – Международный центр иновационных исследований «Омега Сайнс» – Уфа: РИО МЦИИ «Омега Сайнс», 2015. – С. 175–182.; 33. Файн Т.А. Методология и региональный опыт повышения квалификации педагогических кадров / Т.А. Файн // Педагогическое образование и наука. – М., 2004. – №3. – С. 57–25.; 34. Файн Т.А. Методология и опыт методического сопровождения региональной системы образования ЕАО / Т.А. Файн // Педагогический вестник ЕАО. – Биробиджан, 2004. – №3. – С. 19–25.; 35. Файн Т.А. Методология и региональный опыт повышения квалификации педагогических кадров в условиях модернизации непрерывного образования / Т.А. Файн // Педагогический вестник ЕАО – Биробиджан, 2005. – №4. – С. 10–18.; 36. Файн Т.А. Выявление, изучение и представление педагогического опыта / Т.А. Файн // Практика административной работы в школе. – М., 2005. – №7. – С. 6–9.; 37. Файн Т.А. Формы и методы обобщения передового педагогического опыта лучших учителей ЕАО / Т.А. Файн // Педагогический вестник ЕАО. – Биробиджан, 2006. – №1–2. – С. 10–12.; 38. Файн Т.А. Передовой педагогический опыт в повышении квалификации педагогических работников / Т.А. Файн // Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. – Челябинск: ЧИППКРО. – 2015. – №1 (22). – С. 104–112.; 39. Ямбург Е.А. Гармонизация педагогических парадигм – стратегия развития образования [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.mgppu.ru/ru/practice/conf/doc.php?d=159

Διαθεσιμότητα: https://interactive-plus.ru/files/Books/Cover-201.png?req=16252
https://interactive-plus.ru/article/16252/discussion_platform